Haïti vient de franchir une étape décisive avec un plan national d’alphabétisation doté de plus de 20 millions de dollars pour apprendre à lire et à écrire à 1,5 million de citoyens, un signal fort en faveur du capital humain et de la cohésion sociale. Portée par le Secrétariat d’État à l’Alphabétisation et officialisée à l’automne 2025, cette initiative vise un déploiement massif et coordonné, répondant à des besoins de base pressants dans un pays où l’analphabétisme freine l’accès à l’emploi, aux services et à la citoyenneté. Le leadership public et la clarification des responsabilités techniques donnent au programme une chance réelle d’exécution à l’échelle, avec des jalons concrets annoncés par les autorités compétentes.
Alphabétisation en Haïti devient ici la priorité éducative du moment, avec un budget annoncé de 20,8 millions de dollars et une cible de 1,5 million d’apprenants, une ambition rarement atteinte dans l’histoire récente du secteur. La nomination de Me Mozart Clérisson comme Secrétaire d’État à l’Alphabétisation par le Conseil des ministres le 20 août 2025 ancre la gouvernance du programme et renforce la coordination interinstitutionnelle nécessaire à une montée en charge rapide. En pratique, Alphabétisation en Haïti se traduira par des classes communautaires flexibles, des supports pédagogiques en créole et des évaluations simples et régulières pour sécuriser la progression des apprenants.
Table of Contents
Éducation en Haïti
| Élément | Détail |
|---|---|
| Budget total | 20,8 millions de dollars annoncés pour l’alphabétisation |
| Bénéficiaires ciblés | 1,5 million de personnes (lecture et écriture) |
| Pilotage | Secrétariat d’État à l’Alphabétisation, Me Mozart Clérisson |
| Nomination | 20 août 2025, Conseil des ministres |
| Fenêtre de lancement | Annonces publiques en octobre 2025 |
| Enjeux clés | Compétences de base, inclusion, accès aux services |
Le pari de 20,8 millions de dollars pour Alphabétisation en Haïti est autant un choix d’équité qu’une stratégie de croissance inclusive, avec une cible de 1,5 million d’apprenants et une gouvernance dédiée pour tenir le cap. Si les dispositifs conservent leur souplesse pédagogique, s’appuient sur des partenariats locaux et publient des résultats réguliers, l’initiative pourra transformer durablement l’accès aux compétences de base dans tout le pays.
Contexte Et Objectifs
Le programme répond à une réalité où des millions d’Haïtiens restent exclus des compétences fondamentales, rendant prioritaire un effort massif et structuré d’apprentissage initial. L’objectif opérationnel est de transformer un investissement ciblé en résultats mesurables de lecture et d’écriture, avec un suivi rigoureux et des modalités d’accompagnement adaptées aux contraintes locales. La stratégie s’appuie sur des cycles courts, des horaires compatibles avec l’activité économique et des animateurs formés à la pédagogie d’adultes.
Gouvernance Et Leadership
La désignation de Me Mozart Clérisson au poste de Secrétaire d’État à l’Alphabétisation installe un point focal institutionnel pour coordonner la planification, la formation et le suivi des résultats. Cette gouvernance centralisée est essentielle pour harmoniser les pratiques, éviter les duplications et optimiser l’usage des 20,8 millions de dollars alloués. Les annonces publiques d’octobre 2025 confirment la volonté d’inscrire l’initiative dans une trajectoire pluriannuelle.
Portée Et Ciblage
La cible de 1,5 million d’apprenants implique un maillage territorial fin et des partenariats locaux avec associations, églises et comités communautaires afin d’atteindre les zones rurales et les publics éloignés. Les femmes adultes, les jeunes déscolarisés et les populations mobiles figurent parmi les priorités, compte tenu de leurs contraintes de temps et de déplacement. Le calibrage des sessions devra rester flexible pour réduire l’attrition et maintenir l’engagement.
Pédagogie Et Langues
La pédagogie reposera sur des supports en créole pour l’initiation, avec des passerelles vers le français selon les contextes et les besoins socio-professionnels. Des évaluations régulières de la conscience phonologique, de la lecture de mots fréquents et de la rédaction de phrases courtes permettront d’ajuster l’enseignement en continu. Des formats audio et des livrets illustrés peuvent renforcer l’accessibilité pour les primo-apprenants.
Mise En Œuvre Et Logistique
La montée à l’échelle exige le recrutement et la formation accélérée de milliers de facilitateurs, l’approvisionnement en kits pédagogiques et une logistique de distribution fiable dans chaque commune. Des coordinateurs territoriaux et des visites de supervision de proximité aideront à garantir la qualité et la cohérence des pratiques. Un système d’information simple pour l’inscription, la présence et la progression rendra possible une redevabilité publique régulière.
Financement Et Durabilité
Les 20,8 millions de dollars serviront à financer les salles temporaires, les rémunérations, la formation, les supports et le suivi-évaluation, avec un phasage permettant d’atteindre progressivement la cible. Pour durer, l’initiative devra s’appuyer sur une budgétisation pluriannuelle et des cofinancements potentiels alignés sur les résultats. La normalisation des outils réduira les coûts marginaux des cycles suivants.
Suivi, Indicateurs Et Transparence
Des indicateurs simples et partagés—assiduité, lecture de mots, compréhension de phrases, rédaction de courtes notes—structureront la mesure des progrès. La publication périodique des données favorisera la transparence et renforcera la confiance du public comme des partenaires. Des retours d’expérience par localité permettront d’adapter les méthodes aux réalités du terrain.
Risques Et Atténuation
Les risques identifiés concernent l’insécurité, la dispersion géographique, la disponibilité des facilitateurs et les ruptures de chaîne logistique. Les parades incluent des centres décentralisés, des créneaux flexibles, des stocks régionaux et des procédures d’urgence pour les déplacements. Une communication claire limitera les abandons et optimisera le remplissage des classes.
Impact Attendu
À court terme, la progression en lecture-écriture améliore l’autonomie, l’accès à l’information publique et la participation civique. À moyen terme, l’alphabétisation soutient l’employabilité et la productivité, surtout lorsqu’elle s’accompagne de compétences fonctionnelles (numératie de base, démarches administratives). À long terme, elle renforce la résilience des communautés et le capital humain national.
Conseils Pratiques Pour Les Bénéficiaires
- Repérer le point d’inscription le plus proche via les annonces locales et les relais communautaires, puis confirmer les horaires disponibles.
- Se préparer à une présence régulière hebdomadaire, avec un cahier, un stylo et, si possible, une personne de confiance pour l’étude entre les sessions.
- Suivre ses progrès en lisant des mots du quotidien, en écrivant de courtes listes et en demandant un feedback fréquent au facilitateur.
